A Escola na atualidade

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    A escola de que precisamos urgentemente, é uma escola
    em que realmente se estude e se trabalhe. Quando
    criticamos, ao lado de outros educadores, o
    intelectualismo de nossa escola, não pretendemos
    defender posição para a escola em que se diluíssem
    disciplinas de estudo e uma disciplina de estudar. Talvez
    nunca tenhamos tido em nossa história necessidade tão
    grande de ensinar, de estudar, de aprender mais do que
    hoje. De aprender a ler, a escrever, a contar. De estudar
    história, geografia. De compreender a situação ou as
    situações do país. O intelectualismo combatido é
    precisamente esse palavreado oco, vazio, sonoro, sem
    relação com a realidade circundante, em que nascemos,
    crescemos e de que ainda hoje, em grande parte, nos
    nutrimos. Temos de nos resguardar deste tipo de
    intelectualismo como também de uma oposição
    chamada anti-tradicionalista que reduz o trabalho
    escolar a meras experiências disso ou daquilo, e a que
    falta o exercício duro, pesado, do estudo sério, honesto,
    de que resulta uma disciplina intelectual (FREIRE,
    Paulo. Pedagogia da Esperança: Um Reencontro com a
    Pedagogia do Oprimido. 4. ed. Rio de Janeiro: Pais e
    Terra, 1997. p.114)

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